為深入貫徹黨的二十大提出的“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”的戰(zhàn)略要求，切實(shí)肩負(fù)起百廿年名校的使命擔(dān)當(dāng)，經(jīng)著名數(shù)學(xué)家鐘家慶夫人——清華大學(xué)吳美娟教授授權(quán)，自2023年秋季入學(xué)開始，蕪湖一中設(shè)立“鐘家慶班”，將制度化探索拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)新路徑。

5月25日下午，蕪湖一中“鐘家慶班”籌備會在學(xué)校行政樓812會議室舉行。出席本次會議的有：安徽師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院教授、“鐘家慶班”顧問董建功，蕪湖一中黨委書記、校長李平，蕪湖一中黨委委員、教務(wù)主任何家傳，蕪湖一中教務(wù)處、學(xué)科發(fā)展中心相關(guān)同志，高三年級各學(xué)科競賽教練員。會議由何家傳主持。

鐘家慶(1937－1987)，安徽蕪湖人。我國現(xiàn)代杰出的數(shù)學(xué)家，首屆“陳省身數(shù)學(xué)獎”獲得者、“國家自然科學(xué)獎”二等獎獲得者。曾任中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所研究員，函數(shù)論研究室主任。

1956年，鐘家慶從蕪湖市第一中學(xué)畢業(yè)考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系，1962年以第一名的優(yōu)異成績考入中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，成為華羅庚教授的研究生。鐘家慶在多復(fù)變函數(shù)論、復(fù)幾何、群表示論等方面做出了突出的研究成果。1987年，英年早逝于美國訪學(xué)期間。從1988年起，部分中外數(shù)學(xué)家共同發(fā)起設(shè)立“鐘家慶數(shù)學(xué)獎”，以獎勵國內(nèi)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)博士和碩士研究生。

鐘家慶數(shù)學(xué)獎與華羅庚數(shù)學(xué)獎、陳省身數(shù)學(xué)獎并稱為中國數(shù)學(xué)三大獎，以鼓勵更多的年輕學(xué)者獻(xiàn)身于數(shù)學(xué)事業(yè)。鐘家慶的人生旅程中一直用行動詮釋著人類的美好追求和科學(xué)研究之美，他一直在科學(xué)領(lǐng)域探索、創(chuàng)新、突破并開拓著最前沿的發(fā)展方向，取得的成就為學(xué)術(shù)界高度贊賞和肯定，也激勵后人開啟科學(xué)研究的新篇章。此次，蕪湖一中設(shè)立“鐘家慶班”，是落實(shí)“雙減”政策，“因材施教”，為拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)、早期培養(yǎng)做重要探索。

籌備會上，李平代表學(xué)校，對董建功老師不辭辛苦，為創(chuàng)辦“鐘家慶班”的前期準(zhǔn)備工作所做出的努力表示感謝，并向董建功頒發(fā)鐘家慶班顧問聘書。與會人員對“鐘家慶班”的建設(shè)進(jìn)行了充分討論，形成初步建設(shè)方案。

李平表示，鐘家慶先生是公認(rèn)的卓越數(shù)學(xué)家，我校開辦“鐘家慶班”，致力于鐘家慶精神的傳承，增強(qiáng)同學(xué)們的自豪感和使命感。學(xué)校將為該班提供全方位的支持，全力以赴辦好“鐘家慶班”。也希望董建功老師站在著名高校對英才需求的角度，進(jìn)一步緊密聯(lián)系清華大學(xué)吳美娟教授及鐘家慶的優(yōu)秀學(xué)生和友人，為建設(shè)好“鐘家慶班”提供師資、教學(xué)教研等方面的支持和幫助。

董建功詳細(xì)介紹了代表蕪湖一中赴北京商討建設(shè)“鐘家慶班”事宜的全過程。并表示：鐘家慶夫人、鐘家慶的優(yōu)秀學(xué)生、生前友人對在鐘家慶先生的母校蕪湖一中開辦“鐘家慶班”非常支持，將通過有志弘揚(yáng)鐘家慶科學(xué)精神的優(yōu)秀學(xué)者、專家，以及歷屆畢業(yè)于清華、北大等著名高校的優(yōu)秀學(xué)長，定期來校講學(xué)，開拓視野，提升素養(yǎng)。希望“鐘家慶班”的學(xué)子，在鐘家慶精神指引下，激發(fā)求知欲和探索心，培養(yǎng)數(shù)理思維，文理并重全面發(fā)展，繼承并發(fā)揚(yáng)鐘家慶先生的愛國情懷和科研精神。

今年，適逢蕪湖一中迎來辦新學(xué)120周年華誕，隨著集團(tuán)化辦學(xué)的深耕拔節(jié)，這所百廿名校將愈加生機(jī)勃發(fā)，“鐘家慶班”的設(shè)立無疑是獻(xiàn)給百廿一中最好的禮物。蕪湖一中將以“鐘家慶班”的建設(shè)為契機(jī)，突破育人壁壘，拓展育人途徑，細(xì)化育人方案，擴(kuò)大育人成果，把學(xué)校建設(shè)成為省內(nèi)一流、全國知名的高中，為建設(shè)省域副中心貢獻(xiàn)一中力量。